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【特崗面試備考】語文學科試講之黃鶴樓送孟浩然之廣陵

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時間:2018-07-14     來源:     編輯:ax

《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教案

人教版四年級

一、教學目標

  【知識與能力目標】

  認識5個生字,會寫7個生字。能正確理解“西辭”“煙花三月”“盡”“唯”等詞語。

  【過程與方法目標】

  1.正確、流利、有感情地朗讀詩歌,背誦詩歌。

  2.激發閱讀古詩的興趣。

  【情感態度價值觀目標】

  體會詩句的意思,想象詩歌描寫的意境,感受朋友依依惜別的情誼。

  

二、教學重難點

  【重點】

  學習生字,有感情地朗讀、背誦古詩。

  【難點】

  理解詩歌的內容,體會作者的思想感情。

  

三、教學方法

  講授法、討論法

  

四、教學過程

  環節一:導入新課

  千年圣地黃鶴樓,如詩如畫江南春。當時詩人李白本該和老朋友孟浩然在黃鶴樓上共飲美酒,吟詩作賦,但此時老朋友卻要東下揚州,這真是世間離別情萬種,多有詩人訴心聲。今天,我們一起來學習李白的這首送別詩。(出示課題)

  環節二:新課講授

  (一)感知

  (1)同學們,老師寫在黑板上的課題少了哪個字呀?(陵)這是我們這節課要掌握的生字之一。現在你們觀察下,有什么要給大家提個醒的?(“陵”右上是“土”)同桌間檢查字詞。教師講解重要的生字,學生書寫。

  (2)學生有感情地自由朗讀課文(要求“三不”不丟字、不添字、不重復),前后左右四人一小組談談收獲。

  (3)集體朗讀,并思考:有誰知道哪幾句詩描寫了孟浩然在黃鶴樓向李白告別的情景,哪幾句詩描寫了李白目送孟浩然的情景?

  (二)新授

  (1)浩浩蕩蕩的長江水自西向東流,順流而下就能到達廣陵。哪個同學能幫我貼出黃鶴樓和揚州的位置?能結合詩句說一說嗎?

  黃鶴樓在西,揚州在東,所以詩人說故人———

  (2)老師請大家欣賞下這時的江南一帶的美景。(播放課件)此時此情此景,好友要去繁華都市,你有什么想說的?

  環節三:鞏固提升

  是啊,相見時難別亦難,從這首千古流傳的送別佳詩中,我們感受著古人那濃濃的情意,其實這樣的深情誰沒有遇到過呢?誰沒有這樣的親人朋友呢?一樣的深情,別樣的故事,下節課我們繼續感受詩人王維和朋友依依惜別的深情。

  環節四:作業設計

  1.背誦古詩,家長檢查。

  2.可以將鞏固提升的感悟寫下來,150字左右。

  

五、板書設計

  黃鶴樓送孟浩然之廣陵

  依依惜別


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